نحو تعلّّمية التفاعل الثقافي: مفارقة الهوية والغيرية فيتدريس التاريخ في السياقين الاستعماري وما بعد الاستعماري. م ر. 2025;(29):49-65. doi:10.83038/RJ.i29.y2024.13